以下是搜尋 "不放手" 的結果
瓊瑤輕生!2017年出書暢談「善終權」,原來她是這樣想的...馨美好。在這種情況底下要放手,是多難的一件事。但這是必須覺醒的一刻,要學習什麼時候該放手。如果不放手會造成什麼樣的悲劇?現在台灣有十萬多名臥床老人,像鑫濤這樣,躺在醫院,什麼都不能做,連自己翻身都 |
盧秀燕震怒事件,引基層老師爆料「現在請學生別遲到就被告」 (3)...道歉態度,決定報警處理,警局因此派人入校「抓人」。盧秀燕聞訊後震怒,指「孩子已經道歉了,老師還不放手,這是最壞的教育示範」,批評這名老師為「不適任的老師」。除了嚴詞批評該教師的處理方式,盧秀燕更怒 |
台中國小師生衝突 人本:不該為嚇學生就讓警入校 (8)...事後報警,警察入校帶走學生,引發爭議。台中市長2日在市議會答詢時,指孩子道歉代表已知錯,教師卻還不放手,做了最壞教育示範,「這是不適任的老師」,引發教師團體不滿,盧秀燕於3日公開向老師致歉,坦承自己太 |
遭學生攻擊報警成「最壞示範」?技職師嘆無權管教:只能當被道歉的教材 (2)...片譁然。一名網友在Dcard發布貼文以「」為標題,替老師聲援。原PO指出,新聞裡提到「孩子已道歉,老師還不放手,這是最壞的教育示範」,且議員指出軟式樂樂球棒根本不會傷人,根據近日相關報導來看,員警進到學校將 |
小六生拿樂樂球棒傷師!警「入校抓人」爆爭議 懶人包、時間軸一次看 (8)...盧秀燕震怒,責備校長:「警方主動要帶走小朋友,學校也應該要阻止」,痛批孩子已經道歉,老師為何還不放手,要追究報警,「非常錯誤的教育示範,不適任的老師」,同時批評校長領導無方,學生去派出所時竟無老師 |
媽媽市長遭炎上 呂秋遠:別讓老師「賺著賣白菜的錢,操著賣白粉的心」...過,我對於媽媽市長對於校方的指責,完全不能接受,她說,自己非常痛心,孩子已經道歉,老師還追究、不放手更報警,這是最壞的教育示範,痛批老師是「不適任老師」。請問媽媽市長,りしれ供さ小?人家道歉我就要 |
盧秀燕怒「小六生已道歉 教師還不放手」 他揪這說法錯了 (5)台中市長盧秀燕表示,雖是個案,但很痛心,學生生已道歉,教師還不放手,是最壞的教育示範,痛批老師不適任,教孩子認錯卻不放手還追究報警,且警方沒有傳票,校方還讓學生被帶走,毫無法律觀念!要求教育 |
「誰還敢當老師?」台中師報警挨批 網一面倒:道歉不代表知錯...一名小六生拿樂樂棒球打老師,老師因不滿孩子道歉態度而報警,台中市長盧秀燕對此直言痛心,更批老師不放手是最壞的教育示範。只是此話一出,網友風向一面倒,直呼「這樣誰還敢當老師」、「道歉就必須原諒?那還 |
震怒批被打老師報警抓小學生「不適任」盧秀燕道歉:話說得太快了 (10)...話」,要求教育局警察局各自嚴辦嚴懲當事教師與警員,還說自己非常痛心,孩子已經道歉,老師還追究、不放手更報警,這是最壞的教育示範,痛批老師是「不適任老師」,另斥「校長領導無方」,甚至毫無法律概念。然 |
回馬槍打到自己!盧秀燕火速道歉 黃瓊慧批「只會欺負基層」:低級政客 (3)...仍報警提告,派出所員警到學校把學生帶走,函送少年法庭。盧秀燕昨日在議場上震怒,孩子已道歉,老師不放手還追究報警,「是最壞的教育示範」,但沒想到經過一晚的發酵,盧秀燕的臉書反遭支持老師的網友灌爆,讓 |
批教師報警帶回小六生「不適任」 盧秀燕道歉:太早下結論 (4)...讓家長相當不滿。熱門新聞:盧秀燕對此表示「痛心」,痛斥該名教師在學生道歉後仍不放手,是最壞的教育示範,教孩子認錯卻不放手還追究報警,警方沒有傳票,校方還讓學生被帶走,毫無法律觀念,要求教育局、警察局 |
失控的焦慮世代:手機餵養的世代,如何面對心理疾病的瘟疫...,更提醒了我們這代父母、教師(多半是五、六年級)與社會,到底給了孩子們怎樣的世界?該放手的時候不放手,使得孩子沒有小小冒險地出去玩,難以學習人與人的碰撞,也不懂得如何自己保護自己。另一方面,長輩該 |
盧秀燕震怒!台中師生衝突...小6生道歉無效「校方放任2警帶走」警方懲處曝 (4)...校園帶走學生,且過程竟沒有老師或監護人陪同,直言警、校皆有問題。盧秀燕表示,孩子已道歉,老師卻不放手,對此非常痛心,怒斥是最壞的教育示範、老師不適任。盧指出,即使警察主動帶走,學校也應該阻止,何況 |
國小師不滿學生道歉態度報案 警進校園帶人 盧秀燕:最壞教育示範...滿學生道歉態度,報警將孩子帶回派出所並移送少年法庭,家長錯愕。市長盧秀燕今天說,孩子道歉老師還不放手,痛斥最壞的教育示範。教育局表示1週內懲處。台中市議會今天召開市政總質詢,國民黨籍市議員李中質詢指 |
林保華觀點》馬皇勾結共匪以美男計統戰台灣女生...些共匪針鋒相對,只能處於接受統戰的被動地位。怎麼辦?民進黨政府對兩岸交流做了努力,然而中共就是不放手。所以馬英九之流如果再繼續為中共幫腔,只能繼續暴露他們的「中國代理人」的本質。中國的所謂交流,就 |