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...定明確通報流程。國教行動聯盟指出，教育部「112年校園安全及災害通報事件」數據統計，「校園暴力與偏差行為事件」2萬7511件、「管教衝突」4582件，前者在國小發生占34%，後者在國小階段占44.8%，反映校園暴力衝突與情

...社會資源，共同打造完善的預防犯罪網絡，透過更緊密的跨網絡合作及多元宣導方式，期盼有效遏止青少年偏差行為，營造更安全、健康的成長環境。」許多青少年因為家庭、學校或社會環境的壓力，容易走上歧途，因此，警

...的輔導資源與支援，導致衝突進一步升級。國教盟並引述教育部民國112年度的校安通報數據，國小「暴力與偏差行為事件」共9370件，占各教育階段總數34%；國小「管教衝突事件」共2053件，占總數44.8%。數字反映校園暴力衝突與

...動聯盟指出，應關注校園暴力問題，根據教育部「112年校園安全及災害通報事件」數據統計，「校園暴力與偏差行為事件」高達2萬7511件、「管教衝突」4582件，其中，前者在國小發生者占34%，後者國小階段占44.8%，反映校園暴

...育部「112年校園安全及災害通報事件」數據統計，其中「校園暴力與偏差行為事件」高達27511件，「管教衝突」高達4582件。其中，國小「暴力與偏差行為事件」9370件，占各教育階段總數34%，國小「管教衝突事件」2053件占各教

... 查。分別訪談學生、家長及教師，針對家長申訴教師「不當管教」不成立。但調查小組建議教師，處理學生偏差行為時，可更細緻的應對及陪伴，並衡酌當時之行為態樣、事件環境及需求，與輔導單位聯繫進行處理。另籲校方

...供學生輔導及相關協助事宜外，並要求學校運用各項管道，落實實施法治教育、品德教育、人身安全教育、偏差行為防制及被害預防，及加強教職員工生對於校園霸凌防制權利、義務及責任之認知，及持續落實即時校安通報工

...SEL）與品格實踐是教育領域中非常重要的概念，在校園事件中除了法制層面的宣導外，面對學生情緒問題與偏差行為，希望學校能夠採取輔導先行的方式，適時提供學生需要的輔導與教學支援。教育沒有局外人，為讓校園內的

...局也常找行政指導性平案處理不周的學校開會」；面對校園霸凌部分，湯志民稱「學生的偏差行為老師都會妥善處理，但『偏差行為並不等同於霸凌』，所以是否是霸凌行為，仍應依法嚴謹認定。最後，許淑華仍不滿通報後