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葉丙成、張廖萬堅內定教育部政次?教團讚創新但憂慮「這件事」 (3)...讓現場徒增混亂,又若抱持網紅流量思維辦教育則會「很恐怖」。黃湘仙說,張廖萬堅擺得不錯,其對國教、幼教等領域多有理解,但建議葉丙成務實面對教育現場人力流失、雙語教育亂象等問題,落實關心基層而非空想放煙 |
南投幼教學會參訪南應大幼保系南應大在南投縣幼教學會參訪交流中,分享幼保系及附設漢家幼兒園的各項教學特色,及營造多元多樣的教學活動環境。 (南應大 |
嘉義水上鄉幼兒園提升幼教品質 調降幼幼班師生比至1:5 (3)...政府調整師生比規劃期程在113學年度開始原則上調降幼幼班的師生比降至1:5,提升幼教品質。水上鄉長林緗亭表示因應少子化,為提昇幼教服務品質,3-5歲調整師生比由1:15調降至1:12、2-3歲幼幼班師生比由1:8調降至1:5,且許多 |
AI教育革命啟動 ViewSonic攜手康軒開創智慧學習新時代...,除研發國中小全領域教科用書與教學輔助媒體,伴隨企業多角化經營策略,陸續出版兒童圖書、學習雜誌、幼教及華語文教材,同時開辦康橋國際學校,提供各項優質的教育服務。康軒於數位的發展不遺餘力,從幼兒園到國 |
桃市進入腸病毒流行期 籲幼托相關單位落實停課通報及環境清消 (3)...腸病毒起48小時內,至「桃園市學校暨機構傳染病通報系統」完成通報作業,也籲請家長務必將學童病情告知幼教托育機構並落實「生病不上學」,以利衛生單位掌握校園疫情。民眾若有相關問題,可至衛生局網站()查詢,亦 |
嘉藥幼保畢展 帶領幼兒玩闖關 (2)...能彼此激發創意、磨練執行力及團體合作默契;期望每位嘉藥幼保系學生畢業後工作表現廣受企業主青睞,為幼教做出貢獻。 |
企業董娘做公益 金門真善美姐妹送愛心到大同之家...情的說,紅龜粿很好吃,希望你們中秋節還要再來,教我們做紅龜粿。李月黎表示,今天特別邀請金鼎國小的幼教老師陳屏屏教長輩們做紙黏土相框,希望大家發揮巧思,做出獨一無二的相框,可以把一家人的照片放在裡面珍 |
桃園腸病毒進入流行期 衛生局進行防疫查核 (2)...染腸病毒起的48小時內,至「桃園市學校暨機構傳染病通報系統」完成通報作業;家長也務必將學童病情告知幼教托育機構並落實「生病不上學」,以利衛生單位掌握校園疫情。(編輯:張銘坤)1130424 |
全教總呼籲全國跟進嘉縣 降低幼幼班人數...育帶來積極的改變。 全教總指出,少子女化已是國安危機,提升台灣幼教品質則是朝野高度共識,提醒即將上任的新政府,將調降2歲班師生比列為幼教優先政策,建議參考嘉義縣政府的1:5數據,制定全國一致性降低2歲專班 |
〈中華副刊〉落日晚風...咬牙切齒地,她將兒子送往全天候保母,清晨騎摩托車去送報,六點多回家再帶女兒去幼稚園,忙碌一整天的幼教老師工作,週日還有幾個夜晚去安親班兼課,如此撐過飄搖前幾年。等到女兒國中時,梨山上有一幼稚園出高薪 |
台中大里私幼傳虐童 議員:20人受害...影像已不見,教育局認定為隱匿,將開罰6萬至30萬元;組調查小組釐清,若屬實可再開罰,並撤照與禁止從事幼教工作。台中大里某私立幼兒園被家長投訴孩子身上都是傷痕,質疑教保員虐童。圖/議員江和樹提供教育局表示 |
信誼幼兒文學獎揭曉 離島教師陳俐穎《媽媽樹》抱走首獎20萬獎金 (2)...品《沙塵暴裡要回家》榮獲佳作。美術老師江明恭《米糕甜蜜蜜》、兒童繪畫老師張雅鈴《小蜘蛛織呀織》、幼教老師辜筱茜《在詩的季節裡牽你的手》三位同獲圖畫組組佳作。「老師」成了這一屆最大的贏家。「信誼幼兒文 |
第36屆信誼幼兒文學獎得主曝光 「老師」是最大贏家... 另外現任澎湖縣小學代理教師的陳俐穎《媽媽樹》獲得兒童文學組首獎、幼教老師辜筱茜《在詩的季節裡牽你的手》獲得幼兒圖畫書組佳作,足見「老師」正是本屆信誼幼兒文學獎的最大贏 |
信誼幼兒文學獎幼兒圖畫書組 幼教老師「首次參賽」即獲佳作...驗體系的學校從事相關工作,發現教學現場的經驗、資源,可以成為她在創作繪本的靈感來源,於是順利考取幼教師資投入教職,歷時半年的字感課程,集結幼童上課的反饋作為靈感,創作《在詩的季節裡牽你的手》,內容就 |
「剴剴」虐死案效應 嘉市以繪本引導父母、保母了解孩童身心理...兒發展協會協助家長引導孩童表達情緒意願,認識關係建立與尊重課題。議員顏翎熹到場參與表示,市面適合幼教的性平繪本素材缺乏,跟台灣性別教育協會購買情感教育繪本教材,可輔助老師教學。社會處兒少科長莊彩鴛鼓 |
新北公幼契約進用人員甄選簡章公告...簡章十九日公告,甄選包含契約進用教保員、廚工、職員及護理人員四類人員,歡迎對幼教工作有理想、有熱情的夥伴一起加入新北幼教的工作行列。 其中教保員甄選分為初試及複試兩階段,初試訂於六月二日、複試訂於六 |
國美館與中教大正式簽署合作協議 藝術領域與教育專業得以相輔相成...實國家美感教育的推動,以及擴大臺中教育大學在數位教育的社會服務。這是因為國家美感教育的推動,需從幼教與國小教育開始,更需要讓師資生都有藝術教育素養,所以建構完整藝術教育支持體系,來整合美感資源並擴展 |